Nem titok. A miniszterelnök bejelentette. Most jött el az ideje, hogy hozzákezdjenek a valódi polgári állam felépítéséhez. A baj csupán annyi, hogy két építőtéglából is kevés van hazánkban ahhoz, hogy a Jó Állam – amelynek felépítését ez a hatalom elhatározta – ilyen formációt ölthessen. Hiányzik a demokrácia, és hiányoznak a polgárok. A demokrácia hiányára kár szót vesztegetni. Aki kicsit is elgondolkozott ezen a kérdésen, eljuthatott odáig, nem lehet demokrácia ott, ahol egyetlen ember szava a törvény. Hiányzik a polgár? Igen, hiányzik! Miért? Azért, mert ebben az országban szinte soha nem volt szükség polgárokra!

(more…)

Mesterséget, szakmát, hivatást választani nem egyszerű dolog. Nem egyszerű, hiszen az esetek jelentős részében nincs is választási lehetőség. Nincs, mivel nincs mik között választani. Nincs munka, s ha lenne is, a munkához való jog senki számára nem garantált abban a szerződésben, amelyet a FIDESZ kötött meg önmagával a múlt, a jelen és a jövő magyarjai nevében is. Nincs, hiszen nem garantál ez a szerződés senkinek semmit sem, mivel aki a vonaton összelapátolta a szöveget, maga is tudta, hogy ennek a kormányzati ciklusnak nem az lesz a feladata, hogy bármit is javítson a közállapotokon. Mégis mit kell tennie annak, aki mesterséget, szakmát, hívatást szeretne választani? Van lehetősége? Van! Két párt közül is választhat, aki hozzá szeretne férni a húsos fazékhoz.

(more…)

Ki kit győz le?

A szabad iskola legfontosabb jellemzője a pedagógus, a szülő, a tanuló kölcsönös tiszteleten alapuló együttműködése. Az iskola akkor lehet szabad, ha működését döntő módon azok határozzák meg, akik érdekeltek abban, hogy minél jobb legyen ez a kapcsolatrendszer. A ma iskolájában nem épülhetnek kölcsönös együttműködésre a pedagógiai folyamatok. Az állam kezébe vette az intézményrendszer teljes irányítását. Szabályoz, utasít, ellenőriz. A mellérendeltséget feltételező bizalmi rendszert felváltja a modern hűbériség. Az állami iskola az állami hivatali rendszer részévé vált, a pedagógus pedig hivatalnokká. A pedagógus feladata nem több és nem kevesebb, mint közvetíteni a gyermekek felé az állam elvárásait, akaratát. A tanuló és a szülő nem vonhatja kétségbe, amit a pedagógus közvetít, hiszen az az állami akarat. A tanuló, ha nem akarja, hogy megbüntessék, engedelmeskedik. A szülő, ha nem akarja, hogy gyermekével „kiszúrjanak” az iskolában, hallgat. A pedagógus uralkodik a szülő és a tanuló felett, a pedagógust pedig kézben tartja a miniszter által kinevezett iskolaigazgató. Az állam elvárásainak következetes végrehajtására az állami tanfelügyelet őrködik. Szabad iskola csak szabad országban lehet.
(more…)