NAT-MATT!

Csak a szabad iskola szabadíthatja fel a tanulót az iskolába járás kényszere alól, s törölheti el a szorongást, amit az iskolába menet érez. Amikor az iskola nem szabad, a tanuló szorong a pedagógustól, a pedagógus fél a hatalomtól. Amikor a tanuló jól érzi magát az iskolában, nincs ok arra, hogy a pedagógus rosszul érezze magát.

(more…)

Címkék: ,

2017. június 19. hétfő

Elmélkedések az oktatásról A 66. Pedagógusnap alkalmából

1. “Az ifjúság nevelése a jövő záloga!” (XVI. Benedek) Hazánkban a hatalom tönkretette az iskolát. Az iskola tönkreteszi az ifjúságot. Az ifjúság és vele az ország elveszíti jövőjét.

(more…)

2017. június 16. péntek

Tantervi tévelygések

Téved, aki azt hiszi, az oktatási rendszer eredményessége kizárólagosan tantervi kérdés. Az oktatási rendszer sikeressége azon múlik, mennyire sikeresek az iskolák. Az iskolák sikerességének alapja pedig az, mennyire szabad a pedagógus. A pedagógusszabadság fokmérője a cselekvő, alkotó, innovatív, a gyermekhez igazodó pedagógiai tevékenység folytatásának lehetősége.

(more…)

2016. december 20. kedd

Az oktatás ÉN vagyok!

A köznevelés rendszere átalakításának mostani lépései valójában nem az oktatásról szólnak, hanem a települési önkormányzatok további kiszorításáról a hatalomból. Kis lépések a hatalom koncentrációja terén. Nagy visszalépés azon az úton, amelyik elvezet a nyitott, befogadó társadalomhoz.

(more…)

2016. június 6. hétfő

Én egész népemet fogom..

Az oktatás sikeressége sok tényezőn múlik. Sok tényezőn, hiszen az oktatásnak számos szereplője van. Ha bármelyik alulteljesít, az meglátszik az oktatás eredményességén. Akkor, amikor az oktatás eredményességéről beszélünk, különbséget kell tenni az egyéneknél elért eredmények között, és az oktatásnak a társadalomra gyakorolt hatása között. A kettő szorosan összefügg, de mégis élesen különválasztható. Össztársadalmi szinten az oktatási rendszer eredményessége a fontos. Az oktatási rendszer eredményessége viszont azon múlik, hogy az egyének mennyire sikeresek az oktatásban. Minél több az egyéni siker, annál nagyobb az esély arra, hogy az oktatás rendszere pozitív hatással van a társadalom fejlődésére. Fordítva is igaz ez a megállapítás: minél kevesebb azoknak a száma, akiknek lehetőségük nyílik, hogy sikeresek legyenek az oktatásban, annál nagyobb az esélye annak, hogy az oktatási rendszer nem képes segíteni a társadalmi haladást.

(more…)

2015. július 21. kedd

A POKok és a pókmesterek

A pedagógiai intézetek és az általuk nyújtott szakmai szolgáltatások a szabad oktatás jelképei voltak. Tevékenységük ahhoz kötődött, hogy 1985. után megszűnt az oktatási rendszer kézi vezérlése, az oktatási miniszter és az oktatási szakigazgatás szabályozatlan, korlátlan és közvetlen utasításadási jogosítványa az intézmények, azok vezetői és dolgozói részére.

(more…)

2015. április 23. csütörtök

Rendezni végre közös dolgainkat…

Nemzeti forradalmaink beteljesületlen követelései súlyosan nehezednek rá napjainkra. A felelős minisztériumok, egészen pontosan a választóknak felelős kormányzás éppen úgy várat magára, mint egy átgondolt adórendszer kimunkálása, amely alapja a közös teherviselésnek. A sajtószabadság is illúzió egy olyan országban, amelyben a közmédiumok a kormány irányítása alatt állnak. 1848 követelései voltak ezek. 1956. követelései is hasonló sorsra jutottak. Hozzák nyilvánosságra a külkereskedelmi szerződéseket! Szakemberek bevonásával szervezzék át a gazdasági életet, a hazai adottságok és a nép létérdekei alapján! Szép és meg nem valósult álmok ezek is.
(more…)

2015. április 20. hétfő

Az V. Nemzeti tanév “köszöntése”

Bár az Eötvös József Szabadelvű Pedagógiai Társaság koordinálásában, ez év márciusára elkészült egy új közoktatási törvény, az V. Nemzeti tanév a köznevelés jegyében indult el ez év szeptemberében. Az ország nem kívánta helyreállítani a tanítás, a tanulás szabadságát.
(more…)

2014. szeptember 23. kedd

A mundér becsülete

Ha egy szervezet úgy gondolja, hogy az emberek felett áll, akkor saját érdekei fontosabbá válnak, mint azoké, akik miatt egyébként létrehozták. Ezért igyekeztek, igyekeznek eltusolni a papi pedofíliát és ezért gondolták és gondolják úgy az iskolákban, hogy a szőnyeg alá lehet, a szőnyeg alá kell söpörni a tanulók sérelmére elkövetett bűncselekményeket.
(more…)

2014. július 17. csütörtök

Ha én pedagógus lennék

Miután az erkölcstan órákon minden ötödikes megtanulhatja, miszerint a sok befogadott nép bomlasztotta szét az országot, csak remélni lehet, igaza lesz Vekerdy Tamásnak: a sok felesleges ismeret kihullik a gyermeki agyból. Mert nem a tótok, a zsidók, a cigányok, a svábok miatt akadnak nehézségek hazánkban, hanem a felelőtlen, szűk látókörű politikusok miatt.
(more…)

2013. szeptember 21. szombat

designed by János Szüdi Harcolj a spam ellen! Katt ide!