Ezév szeptemberének első munkanapjától a pedagógus társadalom két nagy csoportba sorolható: az elsőbe tartoznak azok, akik tagjaivá váltak a Nemzeti Pedagógus Karnak (Kar), a másik csoportba tartoznak azok, akik nem bizonyultak méltónak erre a megtiszteltetésre. A szintén nemzeti köznevelési törvény 2013. szeptember elsején hatályba lépő rendelkezései ugyanis elrendelték, hogy az állami és az önkormányzati köznevelési intézmények pedagógusai – akár akarják, akár nem – a törvény
erejénél fogva tagjává válnak ennek a ma még nem létező köztestületnek.
(more…)

A pedagógus foglalkoztatás új rendjét nagyszerűen előkészítette a kormányzat. Mindenkiben tudatosította, hogy az iskolák vezetői – már akiket nem ez a miniszter bízott meg – a munkaszervezéshez nem értő, a túlóradíjat jogosulatlanul önmaguknak elszámoló dilettánsok. A pedagógusokról közismertté vált, hogy munkaidő felének megfelelő tanítás után veszik fel fizetésüket. Senki nem ellenőrzi őket. Azt tesznek, amit akarnak. Minden fontos számukra, kivéve a gyermek. Délután magánügyeiket intézik, s ha mégis csinálnak valamit, tartják a markukat. Ezért az államnak rendet kell tennie.

(more…)

Bármilyen hihetetlen, ezidáig egyetlen arra illetékes hatóságnak sem tűnt fel, hogy a belváros kellős közepén, Budapest V. kerületében, a Kossuth térről ez év áprilisában eltűntek azok a több évtizedes hársfák, amelyek lakhelyet biztosítottak több ezer madárnak, s mellesleg biztosították az egészséges környezetet az ott élőknek, s az arra járóknak. Miután nagy valószínűséggel a hársfák nem saját elhatározásukból és nem saját lábukon távoztak a helyükről, nem zárható ki annak lehetősége, hogy kivágták őket. Csak, aki vak az nem látja, hogy a teret átalakítják. Csak, aki becsukja a fülét, befogja a szemét, az nem tudja, hogy a téren a múlt restaurációja folyik. [A Nagy Restaurátor lelki szemei előtt feltehetően megjelenik a téren felállított szobor, amely páncélban, lovon, jobb kezében véres karddal, bal kezében címeres pajzzsal, a címeren az általa létrehozott Jó Állam jelképével: ketrecbe zárt, szájkosárral ellátott, csontsovány kutya, elégedett, hájas, kezében korbácsot lengető gazdájával ábrázolja őt]

(more…)

Miután az erkölcstan órákon minden ötödikes megtanulhatja, miszerint a sok befogadott nép bomlasztotta szét az országot, csak remélni lehet, igaza lesz Vekerdy Tamásnak: a sok felesleges ismeret kihullik a gyermeki agyból. Mert nem a tótok, a zsidók, a cigányok, a svábok miatt akadnak nehézségek hazánkban, hanem a felelőtlen, szűk látókörű politikusok miatt.
(more…)

Senkinek ne legyenek illúziói. A közigazgatás részére nem jelentünk többet egy költségvetési tételnél. A politikusok számára pedig egy potenciális szavazónál. Igaz ez a megállapítás a pedagógusokra is, akik jelentős szerepet játszottak abban, hogy kialakulhatott a nemzeti együtt nem működés rendszere. Mint potenciális százötvenezer szavazó ígéretet kaptak az akkori ellenzéktől arra, hogy kormányrúdhoz kerülésük után megteremtik számukra a Kánaánt.
(more…)

Ki kit győz le?

A szabad iskola legfontosabb jellemzője a pedagógus, a szülő, a tanuló kölcsönös tiszteleten alapuló együttműködése. Az iskola akkor lehet szabad, ha működését döntő módon azok határozzák meg, akik érdekeltek abban, hogy minél jobb legyen ez a kapcsolatrendszer. A ma iskolájában nem épülhetnek kölcsönös együttműködésre a pedagógiai folyamatok. Az állam kezébe vette az intézményrendszer teljes irányítását. Szabályoz, utasít, ellenőriz. A mellérendeltséget feltételező bizalmi rendszert felváltja a modern hűbériség. Az állami iskola az állami hivatali rendszer részévé vált, a pedagógus pedig hivatalnokká. A pedagógus feladata nem több és nem kevesebb, mint közvetíteni a gyermekek felé az állam elvárásait, akaratát. A tanuló és a szülő nem vonhatja kétségbe, amit a pedagógus közvetít, hiszen az az állami akarat. A tanuló, ha nem akarja, hogy megbüntessék, engedelmeskedik. A szülő, ha nem akarja, hogy gyermekével „kiszúrjanak” az iskolában, hallgat. A pedagógus uralkodik a szülő és a tanuló felett, a pedagógust pedig kézben tartja a miniszter által kinevezett iskolaigazgató. Az állam elvárásainak következetes végrehajtására az állami tanfelügyelet őrködik. Szabad iskola csak szabad országban lehet.
(more…)

Az oktatás államosításának újabb szakasza kezdődik a szeptemberben induló tanévben. Ez a szakasz lesz a legnehezebb, a leghosszabb és a hatalom szempontjából a legfontosabb. Eddig az állam „csak” az oktatás rendszerére, intézményeire, szolgáltatásaira tette rá a kezét. Eddig az állam „csak” a pedagógusok feletti munkáltatói jog gyakorlását szerezte meg. Most jött el az ideje annak, hogy az állam megvalósítsa azt, amiért az oktatás egész rendszerét kisajátította, vagyis érvényesítse akaratát: ki taníthat, s miből, s ki boldogulhat ebben az országban, s kiből lesz jó esetben közmunkás.
(more…)

Egy hónap múlva itt a szeptember. A köznevelésben dolgozó közel kettőszázezer ember pedig nem is sejti, hogy a köznevelés állami finanszírozási rendszere szeptemberben összeomolhat. Ettől a naptól kezdődően nem lehet ugyanis megválaszolni azt a kérdést, hogy az állami költségvetés hány embernek köteles folyósítani a bérét és azok közterheit, milyen eljárás szerint, s lesz-e rá fedezet. Egy hónap múlva itt a szeptember. A köznevelésben dolgozó közel százötvenezer pedagógus nem lehet biztos benne, hogy ettől a naptól kezdve hány órát kell tanítania és milyen fizetésért. Egy hónap múlva itt a szeptember. Minden pedagógusnak új munkaszerződést, vagy közalkalmazotti kinevezést kellene kapnia. Íme, egy „tanulságos” történet arról hogyan nem kellene átszervezni az ország legnagyobb ellátó rendszerét.
(more…)

Az önkényuralom legbiztosabb jele, amikor a törvényeket felváltják az ukázok. Törvények alatt azokat a jogszabályokat kell érteni, amelyeket egy ország legfőbb választott képviseleti szerve, az Országgyűlés, meghatározott szigorú eljárás szerint megalkot.
(more…)

A kormányzati kommunikáció szerint a közoktatás intézményeinek állami fenntartásba vétele sikertörténet, amelynek eredményeképpen minden érintett soha nem látott biztonságban várhatja a következő tanév indítását. Nincs szükség másra, csak a rendszer finomhangolására.
(more…)